Otros discursos metafóricos sobre la pandemia

En esta entrada podéis ver y escuchar los discursos metafóricos que han creado vuestros compañeros para representar la crisis sanitaria de la COVID-19. Los temas son muy variados y originales: el cine, las redes sociales, el huerto, deportes como la escalada o la natación sincronizada, los libros, un concierto, la colisión contra un iceberg, el juego del Monopoly, los videojuegos, la Red, el curso escolar, el maquillaje, la magia, la película Matrix, un apocalipsis zombi, la fauna y muchas más metáforas que podréis descubrir clicando sobre los enlaces.

Sergio González.

https://vocaroo.com/e52QfYi0vab

Estela García.

https://vocaroo.com/dmgzcc2Y6Xg

Estela Gil.

https://drive.google.com

Sergio Cárcoba.

https://vocaroo.com/jVA9TdqWXzO

Alba Villegas.

https://drive.google.com/open?id=1RViInc2gAers7UsMg_pQbFEVNAMxhLfG

María España.

https://1drv.ms/u/s!AqiGt3w4cOALjU326rEKa_XtFvK5

Marta Zaviyska.

https://vocaroo.com/mqlihXFj4oA

Laura Escobar.

https://vocaroo.com/3ZWT1FkstJ2

Lucas Hernández.

https://drive.google.com/open?id=1HZwV9m-u7AxXc-ayAp9jxsNFsa04Lq3v

Antonio Villanueva.

https://vocaroo.com/1Jt941so1nw

Claudia Villegas.

https://drive.google.com/open?id=1EQb6aZ9n-qjVxKTkyFFQYeI294JTDf6V

Jimena Rubio.

https://vocaroo.com/oWHI1gFUYUA

Perla Gil.

https://vocaroo.com/bIaTEbjHwtM

Alberto León.

https://drive.google.com/file/d/1wL-AnkoxaxlZv-KEuyBK6w52ugxSGkEh/view

Alejandra Meza.

https://1drv.ms/u/s!AqiGt3w4cOALjUw4UrcVTux79rjB

Andrés Cueto.

https://vocaroo.com/fvNLOl9HHNS

Max Urbano. 

https://vocaroo.com/8myy69iyd3Q

Daniel Pellón.

http://talkandcomment.com/p/960bfcadead5941fd77c17da

David Molina.

https://vocaroo.com/6Ro5UvnNj2Y

Kamila Ramírez.

http://talkandcomment.com/p/c465e8f5d3aa7c1296813067

Carlos García. 

https://drive.google.com/open?id=1OIvlnG2TOPIoH5Yap_HsBOrXo7hZkN05

Alonso Barriuso.

https://1drv.ms/u/s!AqiGt3w4cOALjU5Yuihk_NkLCzCK

Martín Alarcón.

https://vocaroo.com/4y3qWuiRKCS

Ana Castro.

https://1drv.ms/u/s!AqiGt3w4cOALjU_y3VL70vvPKjNg

Sergio del Río.

https://vocaroo.com/cPyZzHbEIck

David Temiño.

https://vocaroo.com/lrrrqipL99r

Borja Carrera.

https://vocaroo.com/hGtG4gMjvAL

Quique Cavayé.

https://vocaroo.com/3wCRepBkd64

Nuria Fernández.

https://vocaroo.com/gMD2b8bVp7G

Alba García.

https://vocaroo.com/jLhXn8APfA1

Melania Marina.

https://vocaroo.com/8ugVU8k2shD

Ada Manzanal. 

https://vocaroo.com/m8K8XBH6vNS

Joel Martí.

https://1drv.ms/u/s!AqiGt3w4cOALjVCpPlCL-ABzoTJ-

Alexandra Quispe. 

https://vocaroo.com/mkD0bmwq4qJ

Lucía Valero.

https://vocaroo.com/21VztS1ZhNh

Álex Bahamontes.

https://vocaroo.com/2FAvhVJFX0A

2º ESO. Proyecto "Elige tu lectura"

Leer nos permite escapar de nuestro confinamiento sin salir de casa. Es una ventana al exterior, una actividad que no solo nos entretiene sino que también nos hace más fuertes, más sabios y  más libres.

En este proyecto tú vas a elegir el libro que quieres leer. Para ello tendrás que seguir los siguientes pasos:

-Leer y seguir las instrucciones que os he enviado a través de Yedra y a vuestro correo electrónico para acceder a una biblioteca digital alojada en la plataforma Ta-tum. Dicha biblioteca pertenece a Edelvives, la editorial que nos ha facilitado las claves. Es muy importante que leas detenidamente el texto instructivo para realizar el registro correctamente. 

-Una vez que hayas accedido a la biblioteca, revisa los títulos que tiene, echa un vistazo a los que más te llamen la atención y selecciona un libro. Puedes aplicar distintos filtros para facilitar la búsqueda (género, temática, etc.). Recuerda que el libro que escojas tiene que pertenecer a cualquiera de las siguientes franjas de edad: "de 12 a 14 años" y "más de 14 años".

-El libro no se puede descargar, así que hay que leerlo en línea. Puedes hacerlo en el ordenador o si prefieres leer en la tablet o el móvil, una vez que te hayas registrado, puedes descargarte en Play Store la aplicación Ta-Tum para tabletas y teléfonos. 

-El martes de la semana que viene me tienes que comunicar qué libro has decidido leer (puedes decírmelo antes si ya has tomado una decisión).

-Cuando hayas terminado de leer el libro, tendrás que realizar una reseña crítica (redactada y grabada en un audio). Las instrucciones para elaborarla son las mismas que habéis seguido para realizar vuestro comentario crítico sobre Octavio y el hijo de la sombra.

 (http://laotraclasedelcl.blogspot.com/2020/04/2-eso-guia-para-elaborar-la-resena-de.html). 

-Por último, tienes que enviarme el texto y el enlace del audio antes del próximo 28 de mayo. 

https://ta-tum.com/#welcome

https://ta-tum.com/#welcome

3º ESO. Primer cuestionario sobre la lírica del Renacimiento: Garcilaso de la Vega.

En clase estudiamos la prosa del Renacimiento: repasamos los géneros novelescos del siglo XVI y leímos el Lazarillo. Ahora vamos a descubrir la poesía renacentista. Empezaremos por lo que se ha denominado primer Renacimiento, una etapa que se corresponde con el reinado de Carlos V, en la que se reciben los influjos extranjeros, predominantemente italianos, y más pagana y vitalista que la lírica del período de Felipe II, en el que, como sabéis, las tendencias renacentistas se cristianizan (recordad el momento de la Contrarreforma). 

En esta primera etapa que vamos a estudiar, destaca el poeta Garcilaso de la Vega, el gran renovador de la lírica española, y el creador del "gran lenguaje del amor castellano", en palabras de Pedro Salinas.

Leyendo a Garcilaso descubrirás un nuevo vocabulario que quizá te inspire en la conquista de esa persona que tanto te llama la atención porque, si hasta entonces, tú podías decirle a la persona que te gustaba "tengo tu cara grabada en mi corazón" con Garcilaso aprenderás a decir "escrito está en mi alma vuestro gesto"; si antes decías "estamos hechos el uno para el otro", con Garcilaso dirás "yo no nací sino para quereros/ mi alma os ha cortado a su medida". 

Para resolver el siguiente cuestionario, tened en cuenta las recomendaciones habituales. Es una tarea que requiere tiempo, tendréis que consultar vuestro libro de texto y otros documentos antes de responder a las cuestiones (que pueden tener más de una solución posible). Es una tarea compleja que, a veces, se transforma en un comentario de texto guiado. Hacedlo con detenimiento, cuidando los más pequeños detalles. Recordad los fallos permitidos y la fecha límite de entrega.

https://forms.gle/rJeHon3dYuD3sAyb9

2º ESO. Guía para elaborar la reseña de _Octavio y el hijo de la sombra_

Ahora que has leído Octavio y el hijo de la sombra eres capaz de explicar de qué trata la novela, qué te ha parecido y si recomendarías su lectura a otra persona. Toda esa información forma parte del contenido que debe tener una reseña, es decir, de la valoración argumentada de cualquier obra. 

¿Cómo tienes que hacer tu reseña? Pues en esta guía te explico cómo elaborar una reseña crítica paso a paso. Además, te muestro cómo debes presentar esta tarea que consta dos partes: texto redactado y grabación de la reseña.

Por otra parte, en el mensaje que has recibido en la plataforma Yedra te informo sobre el plazo de entrega de este trabajo. Es muy importante que leas detenidamente las instrucciones antes de comenzar la redacción y que te fijes en los criterios establecidos para evaluar la tarea.

https://1drv.ms/b/s!AqiGt3w4cOALjUvZIXPVB6qHyZvl?e=HYQdBB

3º ESO. Lectura de _El capitán Alatriste_

Tal y como os informé ayer, a través de un mensaje en la plataforma Yedra, ya podéis empezar a leer El capitán Alatriste, un libro que narra las aventuras de un veterano de los tercios de Flandes en el Madrid del siglo XVII. El escritor Arturo Pérez Reverte creó este personaje con tan buena fortuna que hoy tiene miles de seguidores. Si tuviera cuenta de Instagram sería un influencer. Actualmente, podemos ver a Diego Alatriste en el cine, en los cómics, y por supuesto, como protagonista del resto de novelas que Pérez Reverte ha escrito sobre este espadachín del Siglo de Oro. 

Para trabajar esta lectura, resolveréis un cuestionario que contendrá diversas minitareas y realizaréis una reseña del libro (se publicarán las instrucciones para su elaboración la próxima semana). En Yedra ya tenéis el plazo límite para completar el formulario que se publicará también la semana que viene. Ahora lo más importante es que comencéis a leer la obra para poder resolver con éxito y a tiempo las actividades propuestas. ¡Feliz lectura!

La ilustración que se ha utilizado para este montaje es obra de  Joan Mundet.

2º ESO. Cuestionario sobre la novela _Octavio y el hijo de la sombra_

Antes de realizar este cuestionario, recordad que tenéis que haber leído Octavio  y el hijo de la sombra, la novela de Laura Gallego que os enlacé en una entrada anterior de este blog. También podéis acceder al libro si clicáis sobre el título. 

Si ya habéis realizado la lectura, estáis preparados para responder a todas las preguntas. Tened en cuenta las recomendaciones habituales para resolver con éxito el formulario:

-Leed todas las preguntas del cuestionario antes de comenzar a marcar las respuestas.

-Consultad el libro siempre que tengáis dudas sobre la opción correcta.

-Algunas preguntas pueden tener más de una solución válida. 

-Leed bien los enunciados y seguid todas las indicaciones que se dan.

-Es un cuestionario largo, dedicadle el tiempo preciso para hacerlo bien. No tengáis prisa.

-En el mensaje que os he enviado a través de Yedra, os explico cómo se evalúa este cuestionario y hasta qué día podéis completarlo. Cuando se cumpla el plazo de entrega os enviaré a todos una copia de vuestras respuestas con las soluciones. A partir de ese momento, no se evaluarán los formularios presentados. 

https://forms.gle/1dbCD3nVH23LvdXYA

3º ESO. Redacción de un nuevo discurso metafórico sobre la pandemia.

Después de realizar el estudio sobre las metáforas que se están empleando en los discursos públicos sobre el coronavirus, ya estáis preparados para crear vuestro propio texto metafórico sobre la pandemia. Ahora es el momento de ejercitar vuestra extraordinaria imaginación y creatividad e idear un tema original sobre el que construir  una nueva representación de la crisis de la COVID-19. 

Para que no os extraviéis por el camino, os he preparado este documento que contiene las pautas que tenéis que seguir para realizar con éxito esta tarea. ¡Mucho ánimo! Ya sabéis que, como siempre, espero lo mejor de vosotros.

https://1drv.ms/b/s!AqiGt3w4cOALjUaamulmDtff2-KR

2º ESO. Lectura de una obra inédita de Laura Gallego

El libro que vamos a leer es especial porque es inédito, todavía no se ha publicado en papel. Se trata de Octavio y el hijo de la sombra, una obra cuya autora, Laura Gallego, ha compartido en su página web para facilitar el acceso a la lectura en estos días de confinamiento. El texto se puede descargar y también se puede leer en línea directamente.

Como os he comentado, para los lectores de Laura Gallego el libro es un descubrimiento y, como toda primicia dentro del mundo de la literatura, precisa de sus primeras críticas literarias. Y en este punto vais a ser vosotros los protagonistas porque cuando finalicéis vuestra lectura os transformaréis en críticos literarios y elaboraréis un reseña a partir de una guía que yo os facilitaré. Vuestros comentarios sobre el libro serán conocidos por la propia autora, así que tendréis que ser muy profesionales. 

Además, antes de esta tarea final, tendréis que resolver un cuestionario de comprensión lectora. Por el momento, podéis clicar sobre la imagen y empezar a leer. ¡Feliz lectura!

https://www.lauragallego.com/lecturas/octavio-y-el-hijo-de-la-sombra/

3º ESO. Cuestionario de la tarea "Metáforas en tiempos del coronavirus"

Si ya habéis leído los textos publicados ayer, estáis preparados para comenzar este cuestionario. Si todavía no lo habéis hecho, no cliquéis sobre la imagen porque estallará la pantalla de vuestro dispositivo. En cualquier caso, os recuerdo algunas recomendaciones para resolver con éxito esta actividad.

-Antes de responder al cuestionario, lee todas las preguntas y piensa en las posibles respuestas o búscalas, pero no las marques todavía. Si te precipitas es posible que caigas al abismo del error. Ten en cuenta, también, que algunas cuestiones pueden tener más de una solución.

-El cuestionario es largo porque algunas preguntas remiten a otros textos. Algunas de ellas, por ejemplo, enlazan con un programa de radio que puedes escuchar aquí. Eso quiere decir que si haces el cuestionario bien y por ti mismo, te llevará tiempo, seguro que más de treinta minutos. Si por el contrario, empleas toda tu inteligencia en buscar la treta que te permita copiar las soluciones, habrás perdido dos cosas: la honestidad y la oportunidad de aprender contenidos muy interesantes.

-En el mensaje que te he enviado a través de Yedra explico cómo se evalúa este cuestionario y hasta qué día puedes completarlo. Cuando se cumpla el plazo de entrega os enviaré a todos una copia de vuestras respuestas con las soluciones. A partir de ese momento, no se evaluarán los formularios presentados.

-Trabajar sobre el cuestionario te facilitará la realización de la última parte de esta tarea: la creación de vuestro propio discurso metafórico sobre el coronavirus. Por todo ello, es importante que seáis generosos y que dediquéis parte de vuestro tiempo a este estudio de las metáforas que os ayudará a contemplar el mundo con mayor claridad. 

https://forms.gle/dGZm2Fgp9f4VUxGy5

2º ESO: Palabras de escritura dudosa.

Antes de realizar este cuestionario de ortografía, que se corresponde con el contenido de la página 190 de tu libro de texto, ten en cuenta las siguientes indicaciones:

-Lee con atención todas las preguntas del formulario antes de comenzar a contestar.

-Sigue las pautas que se dan en cada pregunta.

-Revisa el contenido sobre el que trata cada cuestión antes de intentar resolverla.

-Fíjate en los detalles, no olvides que es un cuestionario sobre ortografía.

-La puntuación que hayas obtenido en el cuestionario llegará a tu correo electrónico en el momento que finalice el plazo para hacer la actividad. 

https://forms.gle/uGUEY3KDguYuCMJD8

3º ESO. Las metáforas en tiempos del coronavirus

La metáfora es mucho más que una figura literaria que sirve para embellecer el lenguaje. Ya los griegos reconocían el poder de este recurso para convencer, para ganar un debate y, en definitiva, para crear una determinada visión de la realidad. 

Así, por ejemplo, se puede entender la crisis del coronavirus como una guerra si nos habituamos a escuchar sus metáforas bélicas (el virus es el enemigo; el personal sanitario, los soldados; la población civil resiste en sus casas, etc.); o como un partido de fútbol (el virus es el rival, los ciudadanos son todos los jugadores de un mismo equipo y el partido que se juega es el más importante de nuestras vidas).

¿Cuál es el objetivo de esta tarea? Analizar las principales metáforas que se están utilizando durante la pandemia de la COVID-19 y reflexionar sobre la capacidad que tiene el lenguaje metafórico para influir en nuestra percepción de la realidad. 

¿Cómo lo vamos a hacer? Esta tarea consta de dos partes. Por un lado, vamos a leer tres textos diferentes: un podcast de radio, un vídeo y un artículo de revista. Después, resolveremos un cuestionario sobre dichos discursos (es posible que alguno de ellos nos vincule a un nuevo texto). Finalmente, el segundo apartado de esta actividad consiste en crear vuestro propio discurso metafórico del coronavirus. Las indicaciones sobre este último bloque se especificarán más adelante. 

TEXTO 1. 

Las metáforas bélicas se adueñan de las apariciones públicas 

TEXTO 2.


TEXTO 3.

La gripe española en _El Ministerio del Tiempo_

Parece que El Ministerio del Tiempo tiene un capítulo para cada uno de los contenidos que trabajamos en nuestras clases virtuales y, en esta ocasión, así es. Tras el análisis de un texto expositivo sobre la gripe española, ahora podéis disfrutar de una historia de ficción cuyo argumento se inspira en dicha pandemia. Espero que os guste. 

T2 - Capítulo 13: Un virus de otro tiempo

Comprensión de un texto expositivo audiovisual: "La gripe española"

Cuando veas el vídeo, comprobarás que el coronavirus no es la única epidemia a la que se ha tenido que enfrentar nuestro país y, seguramente, observes paralelismos entre la gestión de gripe española de 1918 y la de la crisis del COVID-19.

Para no perder detalle de lo que se explica en este texto expositivo, tienes que hacer una lectura comprensiva del vídeo, una escucha activa y una visualización atenta de las imágenes. Después tendrás que resolver el cuestionario que encontrarás en la parte inferior de esta entrada. Además, el formulario te dirigirá a un artículo que tendrás que leer para resolver algunas de las preguntas. 

CUESTIONARIO.

https://forms.gle/RmW5xybwHfHHYhCfA

Enriqueta Martí en _El Ministerio del Tiempo_

Imagino que conocéis El Ministerio del Tiempo, la mejor serie española de la historia según la prensa especializada. Pues uno de los personajes del capítulo 18 de la segunda temporada es, precisamente, Enriqueta Martí, la protagonista de La vampira de Barcelona, la novela gráfica que hemos leído esta semana. 

Si queréis ver el capítulo, os dejo el enlace en esta entrada. Tened en cuenta que aunque la vampira del Raval existió realmente, en la serie es un personaje de ficción cuyo papel está adaptado al argumento y al marco narrativo de El Ministerio del Tiempo.

Espero que la disfrutéis y que, sobre todo, os ayude a pasar mejor este tercer fin de semana de confinamiento. 

https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-ministerio-del-tiempo/ministerio-del-tiempo-temporada-2-capitulo-18-separadas-tiempo/5536846/

Cuestionario sobre _La vampira de Barcelona_

Este es el cuestionario que hay que completar una vez leída la novela gráfica de La vampira de Barcelona. 

https://forms.gle/dUtv9ane2sxWiZQ79

Nuevo reto: el crucigrama del coronavirus

Aprender también puede ser un pasatiempo. Por eso el reto de esta semana consiste en resolver el crucigrama del coronavirus. Tendréis que averiguar qué palabras se esconden tras las definiciones relacionadas con la crisis del COVID-19 y rellenar así correctamente la cuadrícula. Dentro de una semana publicaré las soluciones. ¡Suerte y ánimo!

Para hacer este montaje he utilizado las viñetas de Milena y Marta Z. 

https://drive.google.com/file/d/1n4wtKjG7ttm2pGCTZEV5BLZZQ2exxv9q/view?usp=sharing

Cuestionario sobre el artículo "Vampirismo" de Jordi Soler

Cuando leáis el artículo de Jordi Soler ("Vampirismo") publicado ayer en el diario El País, podéis comenzar a resolver el siguiente cuestionario. 

Como siempre, os recuerdo que antes de completar el formulario hay que hacer una lectura comprensiva del texto, después leer con atención cada una de las preguntas y seguir todas las indicaciones que se dan. No juguéis a la quiniela, por favor. Ya sabéis que la puntuación registrada será la del primer intento. Lo más importante es reflexionar a partir del contenido y pensar sobre las distintas ideas que el autor comparte con los lectores. 

https://forms.gle/kHqLJNpLELAunynM7

Lectura de una novela gráfica: _La vampira de Barcelona_

Son muchas las editoriales que durante estas semanas de cuarentena están ofreciendo la descarga o lectura en línea gratuita de algunas de sus obras. Es el caso de NORMA EDITORIAL, una de las principales editoriales de cómics y de libros ilustrados. Gracias a ella, vamos a poder leer La vampira de Barcelona, una obra de Iván Ledesma, Miguel Ángel Parra y Jandro González. El texto cuenta la historia de la asesina Enriqueta Martí, un personaje que sembró el horror en la Barcelona de 1912.

Espero que aprovechéis esta oportunidad y que disfrutéis de esta lectura tan interesante. 

Coronavirus y vampirismo. Lectura crítica y comprensiva de una artículo de Jordi Soler

La primera tarea de esta tercera semana de confinamiento consiste en leer un artículo publicado ayer por el diario El País. Su título es "Vampirismo" y el autor es Jordi Soler.

Se trata de un texto muy interesante que propone una relación entre el coronavirus y el vampirismo y que, sobre todo, plantea una reflexión sobre los cambios que podría experimentar nuestro planeta si la cuarentena durara el tiempo suficiente.

Después, para comprobar vuestro nivel de comprensión y análisis del texto, tendréis que realizar el cuestionario correspondiente a este artículo de opinión.

https://elpais.com/sociedad/2020-03-29/vampirismo.html

Esta ilustración corresponde a uno de los trabajos realizados por Ada Manzanal para el proyecto "Viñetas de confinamiento"

https://elpais.com/sociedad/2020-03-29/vampirismo.html

Muestra de algunas historietas protagonizadas por el personaje del #covidiota

Estos son algunos ejemplos de los trabajos realizados por vuestros compañeros para la segunda parte del proyecto "Viñetas de Confinamiento". Podéis ver más en el timeline de Twitter situado a la derecha (siempre que abráis el blog desde un ordenador).

[Las historietas corresponden de izquierda a derecha en orden descendente a: Lua Roca, Marta Zavyska, Alejandra Meza, Nuria Fernández, Camila Toscano, Raquel Tejada, Estela Gil y Sergio González].