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lunes, 20 de abril de 2020

3º ESO. Las metáforas en tiempos del coronavirus

La metáfora es mucho más que una figura literaria que sirve para embellecer el lenguaje. Ya los griegos reconocían el poder de este recurso para convencer, para ganar un debate y, en definitiva, para crear una determinada visión de la realidad. 

Así, por ejemplo, se puede entender la crisis del coronavirus como una guerra si nos habituamos a escuchar sus metáforas bélicas (el virus es el enemigo; el personal sanitario, los soldados; la población civil resiste en sus casas, etc.); o como un partido de fútbol (el virus es el rival, los ciudadanos son todos los jugadores de un mismo equipo y el partido que se juega es el más importante de nuestras vidas).

¿Cuál es el objetivo de esta tarea? Analizar las principales metáforas que se están utilizando durante la pandemia de la COVID-19 y reflexionar sobre la capacidad que tiene el lenguaje metafórico para influir en nuestra percepción de la realidad. 

¿Cómo lo vamos a hacer? Esta tarea consta de dos partes. Por un lado, vamos a leer tres textos diferentes: un podcast de radio, un vídeo y un artículo de revista. Después, resolveremos un cuestionario sobre dichos discursos (es posible que alguno de ellos nos vincule a un nuevo texto). Finalmente, el segundo apartado de esta actividad consiste en crear vuestro propio discurso metafórico del coronavirus. Las indicaciones sobre este último bloque se especificarán más adelante. 

TEXTO 1. 


TEXTO 2.


TEXTO 3.
https://www.yorokobu.es/guerra-linguistica-contra-el-coronavirus/

martes, 31 de marzo de 2020

Nuevo reto: el crucigrama del coronavirus

Aprender también puede ser un pasatiempo. Por eso el reto de esta semana consiste en resolver el crucigrama del coronavirus. Tendréis que averiguar qué palabras se esconden tras las definiciones relacionadas con la crisis del COVID-19 y rellenar así correctamente la cuadrícula. Dentro de una semana publicaré las soluciones. ¡Suerte y ánimo!

Para hacer este montaje he utilizado las viñetas de Milena y Marta Z. 
https://drive.google.com/file/d/1n4wtKjG7ttm2pGCTZEV5BLZZQ2exxv9q/view?usp=sharing

lunes, 30 de marzo de 2020

Coronavirus y vampirismo. Lectura crítica y comprensiva de una artículo de Jordi Soler

La primera tarea de esta tercera semana de confinamiento consiste en leer un artículo publicado ayer por el diario El País. Su título es "Vampirismo" y el autor es Jordi Soler.

Se trata de un texto muy interesante que propone una relación entre el coronavirus y el vampirismo y que, sobre todo, plantea una reflexión sobre los cambios que podría experimentar nuestro planeta si la cuarentena durara el tiempo suficiente.

Después, para comprobar vuestro nivel de comprensión y análisis del texto, tendréis que realizar el cuestionario correspondiente a este artículo de opinión.


Imagen
Esta ilustración corresponde a uno de los trabajos realizados por Ada Manzanal para el proyecto "Viñetas de confinamiento"


martes, 17 de marzo de 2020

Aclaraciones sobre el proyecto "Viñetas de confinamiento"


Sois varios los que me habéis enviado un correo electrónico para plantearme algunas dudas sobre el proyecto #ViñetasdeConfinamiento. Por ello, he decidido publicar esta entrada en la que espero resolver algunas de las inquietudes que sobre este trabajo me habéis transmitido. 

-La historieta tiene que representar cómo estáis viviendo vosotros este confinamiento. El estado de alarma provocado por la pandemia del coronavirus ha cambiado nuestras rutinas y las de la gente que nos rodea. Esa transformación es la que quiero que mostréis. No solo es un cambio externo (no hay gente en la calle, no voy a clase, me levanto más tarde, me comunico con mis profesores a través de medios digitales, en mi casa solo se escuchan noticias sobre el coronavirus etc.) también es un cambio a nivel interior (cómo me siento, tengo miedo por mí o por mi familia, no entiendo lo que está pasando, mis padres están nerviosos, teletrabajan, creo que estoy de vacaciones, conozco mejor a mis vecinos porque los escucho todo el tiempo a través de las paredes, estoy realmente preocupado, etc.)

-Enviaréis una historieta cada semana durante el período que dure el aislamiento. De esta forma, en vuestros trabajos se observará la evolución de este proceso. No se vive igual la primera semana que la segunda.

-La historieta se compone de imagen y texto. Es muy importante que seamos respetuosos con la ortografía y que consultemos las recomendaciones lingüísticas de la Fundéu sobre el coronavirus para escribir bien cualquier término relacionado con el tema que utilicemos en nuestras viñetas. 

-El formato es como el de la imagen que os muestro en la entrada anterior, un cuadro dividido en cuatro viñetas. Vosotros podéis distribuir el espacio entre texto e imagen como queráis. 

-El viernes tenéis que enviarme la historieta. En el asunto del correo escribiréis vuestro nombre y el título del proyecto #ViñetasdeConfinamiento. Y en el texto del correo electrónico el saludo (Hola, Ana; Buenos días, Ana...), el cuerpo de texto (Te envío en archivo adjunto la imagen de mi viñeta) y la despedida (Un saludo). 

-La imagen que se envía por correo se hace como un archivo adjunto, no se copia y se pega. Buscamos el clip de adjuntar archivos, localizamos nuestro trabajo en el ordenador y lo adjuntamos. Eso es muy importante. 

En la imagen, como curiosidad, podéis ver las últimas viñetas publicadas por el semanario francés Charlie Hebdo. Recordad que también Francia, igual que el resto de Europa y todo el mundo, está sufriendo esta crisis sanitaria por el coronavirus. 
Ayer, en un discurso televisado, el presidente de Francia se dirigió a los franceses para hablar de esta emergencia sanitaria internacional y en varias ocasiones dijo: "Estamos en guerra". Esa idea la recoge el semanario Charlie Hebdo en las siguientes viñetas que podéis visualizar mejor en este enlace: https://charliehebdo.fr/2020/03/actualite/coronavirus-nous-sommes-en-guerre/


Traducción de las viñetas:
1. Francia en guerra. Cuarenta y ocho horas para dejar París.
2. Rápido. Una maleta.
3. ¿Hola?, ¿mamá? Voy a confinarme en tu casa.
4. Rápido. Vamos a resistir desde dentro.
5.¡Mamá! ¡Mira quién está aquí!
6. Durante ese tiempo, en la capital...¡Al fin solo!

NOTA: Aplazamos la publicación de los cuestionarios para que reflexionéis con tranquilidad sobre este proyecto. Hacerlo bien es MUY IMPORTANTE

PROYECTO 2º y 3º ESO: "Viñetas de confinamiento"

Viñeta de El Roto
[El Roto es un dibujante que publica en el diario El País]
El Gobierno ha decretado el estado de alarma, no podemos salir de casa, los ciudadanos estamos obligados al confinamiento para evitar el riesgo de contagio del coronavirus. Es una situación absolutamente extraordinaria y es, también, una oportunidad para reflexionar y reflejar este momento histórico. Para ello, se ha creado el proyecto #ViñetasdeConfinamiento, un trabajo que ya se inscribe dentro de la tercera evaluación. 
¿En qué consiste este trabajo? En representar gráficamente cómo se vive este aislamiento forzado teniendo en cuenta el contexto social y sanitario en el que nos encontramos. 

¿Qué hay que hacer?
-En primer lugar, observar todo lo que está pasando a nuestro alrededor. Cómo ha cambiado el paisaje urbano, con los comercios cerrados, las clases suspendidas, las fuerzas de seguridad en las calles controlando que los ciudadanos cumplamos con las nuevas órdenes establecidas, los aplausos dedicados al personal sanitario que escuchamos desde nuestras ventanas y balcones, vosotros y muchos de vuestros padres trabajando desde casa, las noticias continuas que se suceden sobre el coronavirus y sus consecuencias. Parece que vivimos el argumento de una película, pero es real y es esa situación insólita la que tenemos que reflejar en las viñetas de confinamiento. 

-En segundo lugar, después de haber observado y reflexionado sobre esta nueva situación tenéis que crear una historieta, con cuatro viñetas (siguiendo el formato de la imagen) que represente cómo estáis viviendo vosotros vuestro período de confinamiento, vuestro encierro. Las historietas se componen de imagen  y texto.

Para la redacción del contenido de vuestras viñetas os dejo las recomendaciones lingüísticas de la Fundación del Español Urgente (Fundéu) sobre el coronavirus: https://fundeu.es/coronavirus-recomendaciones-lenguaje/

https://fundeu.es/coronavirus-recomendaciones-lenguaje/

-Por cada semana de encierro crearéis una historieta. Una vez terminada, le hacéis una foto a vuestro trabajo o lo escaneáis con la aplicación CamScanner ( o similar) y me lo enviáis al correo como documento adjunto. Si en lugar de una imagen escaneada, hacéis una fotografía, cuidad el encuadre, la luz y la calidad.

-Las viñetas se publicarán en la cuenta de Twitter de @laotraclaseLCL. Sé que la mayoría de vosotros usáis Instagram y no tenéis cuenta en Twitter. No obstante, os recomiendo que creéis una cuenta en esta red social para seguir las actualizaciones del blog y cualquier otra información relacionada con nuestra materia que pueda publicar. Es otra forma de estar en contacto y de recibir directamente notificaciones. 

-El plazo de entrega para la primera historieta es el próximo viernes, día 20 de marzo. 

-Si tenéis alguna duda, podéis escribir al correo anaiespereda@hotmail.com

¡Ánimo, podéis hacerlo muy bien! Es una actividad que recordaremos siempre. 



lunes, 16 de marzo de 2020

Clases de Lengua y Literatura en tiempos del coronavirus


Ahora que tenemos que quedarnos en casa para evitar la propagación del virus, vamos a continuar nuestras clases a través de diferentes medios digitales. 

Para ello, os enviaré notificaciones a través de Yedra para informaros sobre las actualizaciones del blog o del correo electrónico. Ya habéis recibido el primer mensaje en el que se os comunica qué tenéis que hacer para conocer las notas de los últimos exámenes y trabajos que habéis realizado. 

Además, seguiremos un plan de trabajo adaptado a las circunstancias extraordinarias que vivimos. Tenéis la obligación de consultar a diario la plataforma educativa Yedra, vuestro email y cualquier otra vía de comunicación que establezcamos. 

Cada tarea que se publique en este blog irá identificada con el nombre del curso al que va dirigida y estará acompañada de una explicación para poder realizarla correctamente así como de un plazo límite de presentación. 

Comenzamos una nueva etapa. Ánimo a todos.