Después de realizar el estudio sobre las metáforas que se están empleando en los discursos públicos sobre el coronavirus, ya estáis preparados para crear vuestro propio texto metafórico sobre la pandemia. Ahora es el momento de ejercitar vuestra extraordinaria imaginación y creatividad e idear un tema original sobre el que construir una nueva representación de la crisis de la COVID-19.
Para que no os extraviéis por el camino, os he preparado este documento que contiene las pautas que tenéis que seguir para realizar con éxito esta tarea. ¡Mucho ánimo! Ya sabéis que, como siempre, espero lo mejor de vosotros.
La metáfora es mucho más que una figura literaria que sirve para embellecer el lenguaje. Ya los griegos reconocían el poder de este recurso para convencer, para ganar un debate y, en definitiva, para crear una determinada visión de la realidad.
Así, por ejemplo, se puede entender la crisis del coronavirus como una guerra si nos habituamos a escuchar sus metáforas bélicas (el virus es el enemigo; el personal sanitario, los soldados; la población civil resiste en sus casas, etc.); o como un partido de fútbol (el virus es el rival, los ciudadanos son todos los jugadores de un mismo equipo y el partido que se juega es el más importante de nuestras vidas).
¿Cuál es el objetivo de esta tarea? Analizar las principales metáforas que se están utilizando durante la pandemia de la COVID-19 y reflexionar sobre la capacidad que tiene el lenguaje metafórico para influir en nuestra percepción de la realidad.
¿Cómo lo vamos a hacer? Esta tarea consta de dos partes. Por un lado, vamos a leer tres textos diferentes: un podcast de radio, un vídeo y un artículo de revista. Después, resolveremos un cuestionario sobre dichos discursos (es posible que alguno de ellos nos vincule a un nuevo texto). Finalmente, el segundo apartado de esta actividad consiste en crear vuestro propio discurso metafórico del coronavirus. Las indicaciones sobre este último bloque se especificarán más adelante.
